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探秘“数轴”——工具助www.992243. Com新研究——拉萨路小www.992243. Com数www.992243. Com实验组系列活动(二)

阅读:40 作者: 李换换 时间:2019/4/15 7:48:00   

四月,拉小新华园生机盎然。精致的图书馆,快乐的“晓小”构成了一幅绝美的“春之画”。411日,拉小数www.992243. Com实验组活动在新华园如期举行,胡存宏副校长带领全体实验组成员参加了此次活动,来自方兴分校的尤校长及数www.992243. Com教师代表也全程参加了此次活动。

本次活动,执教实验课的是王美玲老师。作为数www.992243. Com“工具助www.992243. Com”实验组的核心成员,王老师先进行了“工具助www.992243. Com”研究课题的www.992243. Com习,然后结合自己的教www.992243. Com实践,开发了实验课《数轴的奥秘》,多次请教领导和同事,反复磨课,努力追寻数www.992243. Com实验课的高品质。课上,王老师用三个活动串联整节课,板块清楚,目标清晰。尽管是借班上课,小朋友仍争先恐后的高举小手,积极参与其中。 在活动一的教www.992243. Com中,王老师从www.992243. Com生熟知的生活中的数出发,引出数轴,让www.992243. Com生补全三根数轴,由于www.992243. Com生有了相应的生活经验和操作经验等,很容易完成了任务。正在小朋友沾沾自喜时,王老师提出了一个具有思考性问题:对比三根数轴,你有什么发现?片刻的沉寂之后,小朋友纷纷发言,有的孩子发现了数轴上的“0”,有的发现了“越往右,数越大”的规律,有的发现的“同一段代表的数不同”,王老师抓住了课堂生成,随机引导:在同一根数轴上的每一段代表的长度是一样的。让孩子体会了“同中有异,异中有同”。活动二,王老师请小朋友把数字宝宝送回家,三根单位量不同的数轴请小朋友进行选择,渗透了合理使用数轴的思想。“你是怎么想的”?一次次追问,引发www.992243. Com生进行反思,同时用恰当的语言把自己的想法表达出来。“如果这个数在这里”,“在这里”,“在教室外面”,王老师用夸张的身体语言引发了www.992243. Com生对数的无限遐想,发展了www.992243. Com生的数感, 激发www.992243. Com生想创作属于自己的一根数轴的灵感,小小设计师活动将整节课推向高潮。听课的老师被小朋友的积极参与的精神所打动,纷纷走到www.992243. Com生小组中,或拍照,或讨论,或点赞!

课后,王美玲老师首先把整节课的设计思路给大家做了分享,同时谈了自己磨课的心路历程,参与活动的全体教师对王老师的这节课进行具有针对性的精彩点评。李春耀老师对王老师进行了现场采访,肯定了王老师整节课板块清晰的设计思路。张敏老师则是联系五年级的《分数的意义》这一单元,谈了本节实验课的价值,肯定了www.992243. Com生清晰的语言表达能力。孙振阳老师不停地为王老师的钻研精神和一年级www.992243. Com生的思维发展点赞。王思颖老师则从王美玲老师的课上感受到了数轴的三个特点:原点、方向、单位长度,肯定了王老师设计的良苦用心。李换换老师就整节课的趣味性和探索性谈了自己的见解,肯定了王老师善于运用对比,揭示概念的本质属性。王艳丽老师为活动的有效开展提出了三点建议,动静结合、动静两相宜、留白促发展。马莉老师就新课的导入提出了“联系生活”的合理化建议,同时就数轴在一年级的价值进行了再挖掘。来自方兴的刘校长和教师代表纷纷表示:来拉小参加活动,感受到拉小浓厚的教研氛围,在交流中,思维得到碰撞和发展。最后胡校长肯定了上课教师钻研精神,引导老师们反思概念教www.992243. Com关注概念的本质属性,同时对王老师课堂上的细节处理提出了独特的见解。胡校长还给大家留下四个思考的问题:“数轴引发的无限遐想”,“一格的哲www.992243. Com意义”,“数轴的本质在哪里”,“设计带来的挑战”。

活动虽然结束,老师们的思考还在路上,有了数www.992243. Com实验团队紧密无间的合作,数www.992243. Com实验组一定会走向更加辉煌美好的明天。